护理保健专科教学改革对护生自我导向学习能力的影响

目的探讨护理保健专科教学改革对护生自我导向学习能力的影响。方法将该院2014级112名护理保健专科护士生作为此次研究对象,并将其分成对照组与观察组,每组均56名。对照组采用常规护生教学模式开展教学活动,观察组则采用1+2教学改革新模式开展教学行动,最终比较两组学生自我导向学习的效果。结果实施后,观察组自我导向学习能力评分明显高于对照组,观察组各个方面的自我导向能力评分均高于对照组,两组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论护理保健专科教学改革有助于提升护生自我导向学习能力,促使其人际交往、学习策略、行为与管理能力均有所提升。因此,加强护理保健专科教学改革非常有必要。