健康教育在儿童保健门诊护理中的效果分析

目的研究健康教育在儿童保健门诊护理中的效果。方法选择2016年3月—2017年3月医院儿童保健门诊接收的儿童132例,随机分为对照组和观察组,每组儿童66例。对照组儿童采用一般护理,观察组儿童增加健康教育。对比两组儿童护理后的各项行为评分,并对比两组儿童家长护理前后的焦虑、抑郁情况,以护理后的护理满意度。结果护理后观察组儿童哭闹(3.52±1.05)分、抑郁(2.23±1.04)分、多动(3.54±1.18)分、害怕检查(3.19±1.04)分、攻击行为(2.97±1.84)分、配合检查(8.43±1.16)分,均优于对照组儿童(P0.05)。护理前两组儿童家长焦虑评分、抑郁评分,差异无统计学意义(P0.05);护理后观察组儿童家长焦虑评分(30.46±2.64)分、抑郁评分(30.64±4.72)分,均低于对照组儿童家长,差异有统计这意义(P0.05)。护理后观察组儿童家长护理总满意率为93.94%,高于对照组儿童家长的78.79%,差异有统计这意义(P0.05)。结论在儿童保健门诊护理中,采取有效的方法积极开展健康教育,能够有效改善儿童的各项行为,同时改善儿童家长的心理情绪,提高满意度,具有重要的临床意义。