VR在颅脑血管教学中应用的探究及实践

目的 分析虚拟现实（virtual reality,VR）教学和传统教学的教学成果,探索VR在颅脑血管教学中的应用效果。方法 2022年6—12月选取佳木斯大学五年制临床医学专业2020级两个班的学生作为此次研究的对象。其中一班为传统教学组,另一班为VR教学组,分别采用传统模式和VR模式教学。比较两组学生的考试成绩、兴趣度和对教学的评价。结果 VR教学组学生的理论考试成绩为（91.13±3.40）分,实践考核成绩为（93.26±3.18）分,均明显优于传统教学组,差异有统计学意义（P <0.05）。相比于传统教学组,VR教学组的学生有94.74%对教学方式认可,差异有统计学意义（P<0.05）。VR教学更能提升学生对知识的掌握程度、自主学习能力、学习兴趣、学习效率以及立体化临床思维,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 VR技术应用于颅脑血管教学,可以更好地激发学生的学习兴趣,提升教学质量,在颅脑血管教学中的应用具有非常大的潜力。