CDIO教学模式在本科助产学实验教学中的应用研究

目的 探讨构思—设计—实施—运作（conceivedesign-implement-operate,CDIO）教学模式在本科《助产学》实验教学中的应用效果。方法 选取2020年9—12月遵义医科大学2017级本科助产学专业学生为对照组（n=48）,2018级本科助产学专业学生为观察组（n=50）。对照组采用传统教学模式进行实验教学，观察组采用CDIO教学模式进行实验教学。课程结束后，比较两组学生的理论与技能考核成绩、自我导向学习能力及批判性思维能力。结果 观察组的理论成绩与技能成绩、自我导向学习能力量表各维度得分与总分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组批判性思维能力量表各维度得分与总分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论将CDIO教学模式应用在本科《助产学》实验教学中，有利于学生夯实助产理论知识及掌握相关助产技能，有效提升学生的自我导向学习能力及批判性思维能力，达到良好的教学效果。