摘 要: | 目的 探究混合式教学模式在高职护理应用解剖学教学中的应用效果。方法 于2021年9月至2022年1月选取镇江市高等专科学校护理专业2021级4个班级进行本次研究,随机选取2个班作为试验组,采用混合式教学模式,另外2个班作为对照组,采用传统说教式教学模式。最终通过比较两组学生的综合成绩、及格率以及综合能力考核等方面差异,分析不同教学模式对教学效果的影响。结果试验组的综合成绩、及格率、案例分析得分明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);试验组学生的综合能力以及对教师教学评价情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 混合式教学模式增加了学生对于护理应用解剖学的学习兴趣,加深了学生对于护理应用解剖学知识的理解,提高了学生利用解剖知识分析问题和解决问题的能力。
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