浅谈建构主义学习理论对教学效果的影响 |
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引用本文: | 唐开源.浅谈建构主义学习理论对教学效果的影响[J].医学与社会,2006,19(12):43-45. |
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作者姓名: | 唐开源 |
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作者单位: | 上海职工医学院,上海,200237 |
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摘 要: | 传统教育方法是以教师为中心,以教材为载体,以知识传授为基本教育理念。教学模式是“输入式”和“填鸭式”。就是教师传授知识,学生掌握知识,学生提出问题,教师解答问题。只强调教师主动的“教”而忽视学生主动的“学”,按照这样理论设计的教学,学生参与教学活动的机会少,大部分时间处于被动接受状态,学生的主动性、积极性难以发挥,缺少“教”与“学”的互动气氛。
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关 键 词: | 教学效果 建构主义 学生参与 学习 知识传授 教育方法 教育理念 教学模式 |
收稿时间: | 2006-03-31 |
修稿时间: | 2006年3月31日 |
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