微信教学平台在基础护理学课程辅助教学中的应用效果研究

目的研究微信教学平台在基础护理学课程辅助教学中的应用效果。方法采用方便抽样法抽取湖北中医药大学2016级护理学专业2个本科班作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各49人。对照组采用传统教学法,观察组在传统教学法的基础上采用微信教学平台辅助教学。学期末比较2组理论和操作技能考核成绩、护生对教学效果的评价及对教学方法的总满意度。结果观察组理论及操作技能考核成绩均明显高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.01);观察组在激发护生学习兴趣、提高自学能力、促进师生交流、延伸课堂教学和拓展学生视野等5个方面的肯定率均明显高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);观察组总满意度为89.8%,对照组为73.5%,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信教学平台有助于提高基础护理学课程的教学质量及护生满意度。