天津海河教育园区10所高职院校教师组织支持感与工作投入的相关性分析

目的 探讨高职院校教师的组织支持感对工作投入的影响，为提高高职教师工作质量和高职院校发展提供依据。方法 2019年9—12月，采用横断面调查方法，在天津海河教育园区随机抽取10所高职院校2 200名高职教师，采用组织支持感和工作投入问卷对高职教师的组织支持感和工作投入现状进行问卷调查，应用多重线性回归模型探讨组织支持感对高职教师的工作投入及其3个维度的影响。结果 高职教师工作投入总分为（4.21±1.46）分，其中活力、奉献和专注得分平均为（4.18±1.52）、（4.34±1.56）和（4.24±1.44）分。高职教师活力、奉献、工作投入水平以中高水平为主，在控制了个体特征、工作和健康状况的协变量影响后，组织支持感与活力、奉献、专注和工作投入均有正向关联关系（β=0.482、0.413、0.440、1.335，均P<0.01），对各自的解释量分别增加了21.2%、21.9%、20.0%和22.7%。结论 组织支持感对高职教师的工作投入具有积极作用，高职院校管理者应以改善组织支持感为重点，提高高职教师的工作投入和工作质量，以促进高职院校快速发展。