创“可教时刻”,提高解剖学教学质量 |
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作者姓名: | 余文富 徐林云 |
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作者单位: | 1. 衢州学院医学系,浙江省衢州市,324000 2. 浙江衢师二附小 |
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摘 要: | 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,属于生物科学的形态学范畴。解剖学的教学方法“百花齐放”。教学中有利用挂图的,有利用版图的,有利用标本模型的,更有利用多媒体图片进行各有特色的课堂教学。但是,不管利用什么方法,教师一定要时时把握“可教时刻”。所谓“可教时刻”是指学生愿意学习新知识的那一时刻。这样的时刻,学生学习目标指向明确,注意力高度集中,思维异常活跃,整个意识处于异常“觉醒”和高度兴奋的积极状态。因此,对学生而言,教师的“可教时刻”也就是学生的“愿学时刻”。教师在教学过程中,要善于把握学生生理心理变化…
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关 键 词: | 可教时刻 人体解剖学 教学质量 |
文章编号: | 1001-7585(2007)12-1482-02 |
收稿时间: | 2007-05-02 |
修稿时间: | 2007-05-02 |
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