“双主”教学模式在研究生生理学教学中的应用探索

目的：探讨“双主”教学模式在研究生生理学教学中的应用.方法：在校2010级硕士研究生36名,随机分为2组,其中对照组18名学生采用传统“教师中心”教学模式,实验组18名学生采用学生为主体,教师为主导的“双主”教学模式,通过理论考试和问卷调查比较两种教学模式对研究生生理学教学的影响.结果：实验组学生的理论考试成绩高于对照组（P＜0.01）;实验组学生课堂表达能力、查阅文献能力、参与课堂互动、对科研的兴趣以及导师对学生的科研素质评价都明显优于对照组（P＜0.05）.结论：“双主”教学模式能增进师生交流,有效提高研究生生理学学习的积极性和科研素质.