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| 以问题为基础的教学法在多发性硬化教学中的应用 | |
| 引用本文： | 程道宾,王进.以问题为基础的教学法在多发性硬化教学中的应用[J].广西医科大学学报,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 程道宾 王进 |
| 作者单位： | 广西医科大学神经病学教研室 南宁530021 |
| 摘 要： | 以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)由美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大Mac-master大学首次提出,基于这一理论,形成了PBL独特的课程、教学组织形式、教学过程和教学方法,形成了一种不同于传统医学教育的新模式,即PBL模式1]。笔者将PBL应用于我校2001级临床医学专业本科5年制20名学生的神经病学课程“多发性硬化(MS)”教学中,以探索这一新的教学模式的教学效果。1对象和方法1·1研究对象:我校2001级临床医学专业本科5年制20名学生,年龄22~23岁,大学入学成绩和入学后学习成绩差别不大,随机分为PBL组和传统教… |
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