合作学习促进护理本科生自主学习能力的实践

目的：探讨合作学习对护生自主学习能力的影响。方法：将护理本科生162人根据年级分组，2006级80人为对照组，2007级82人为实验组。对照组按传统方法实施教学；实验组应用合作学习教学方法进行教学，并于实验前后对护生进行问卷调查了解对自主学习能力的影响。结果：实验组的自主学习能力明显优于对照组（均P〈0．05）结论：运用合作学习对护理专业本科学生的自主学习能力有明显影响，有利于提高护生的自主学习能力。