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多元量化指标评优在临床护理带教中的应用
引用本文:张军红. 多元量化指标评优在临床护理带教中的应用[J]. 护理学杂志, 2016, 0(6): 79-81. DOI: 10.3870/j.issn.1001-4152.2016.06.079
作者姓名:张军红
作者单位:兰州大学第二医院护理部 甘肃兰州,730030
摘    要:目的探讨多元量化指标评优在临床带教中的应用效果。方法采用整群抽样方法,选取2013年73名实习护生为对照组,使用传统方法评优,2014年78名护生为观察组,从护理部、班主任、科室三个层面,职业素质、专业知识、操作技能、职业能力、人文素质及加减分项6个方面,进行多元量化指标考核,根据成绩依次排名,按比例评选优秀实习生,并推荐留院。结果实施多元量化指标评优后,观察组护生基础与专科理论、操作成绩明显提高,发生差错缺陷的护生比例显著下降,两组比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论多元量化指标评优激发了护生学习和工作的热情及竞争意识,有助于提升护生的综合素质,全面提高临床护理带教水平。

关 键 词:实习护生  量化考核  临床带教

Effects of multiple quantitative indicators assessment in clinical nursing teaching
Abstract:
Keywords:nursing interns  quantitative assessment  clinical nursing teaching
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