PBL教学法在急诊科护理带教中的应用

PBL的全称是“Problem-Based Learning”，即以问题为基础的学习方法，是1969年由美国的神经病学教授Barrow在加拿大的麦克马斯特大学首创。PBL的基本特点是以教师为引导，以学生为中心，以临床问题作为激发学生学习的动力，引导学生把握学习内容。急诊科是面向急、危、重患的就诊抢救。护生在此实习接触的病种多，患病情重且监护抢救仪器多。单一灌输型教学模式只注重带教老师讲，护生被动接受，效果差。为提高实习效果，我们为2002级护生实习试验地采用PBL教学法，取得了较好的她果。