| 浅谈学生知识应用能力的培养 |
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| 引用本文： | 热萨来提.浅谈学生知识应用能力的培养[J].卫生职业教育,2005,23(9):97-97. |
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| 作者姓名： | 热萨来提 |
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| 作者单位： | 巴州卫生学校,新疆,巴州,841000 |
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| 摘 要： | 教学过程是在教师引导下学生的认识过程。因而如何处理好师生在教学中的地位与关系,一直是教学史上一个重要的理论和实践问题。笔者认为,发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件。因为教师是教育者,其受社会的委托,代表社会的利益,执行了社会对教学的要求;此外,教师受过专门的训练,精通所教的专业知识,了解学生的身心发展规律,懂得如何组织和进行教学。对缺乏知识和能力的学生而言,只有借助于教师的教导和帮助,才能以简捷有效的方式掌握人类创造的基本文化科学知识,迅速提高自己的身心发展水平,成为社会所需要的人…
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| 关 键 词： | 知识运用 能力 培养 |
| 文章编号： | 1671-1246(2005)09-0097-01 |
Pay attention to train studgnt's ability of using knowledge |
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| Re Sa Laiti.Pay attention to train studgnt''''s ability of using knowledge[J].HEALTH VOCATIONAL EDUCATION,2005,23(9):97-97. |
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| Authors: | Re Sa Laiti |
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