脑电生物反馈联合执行功能训练促进注意缺陷多动障碍患儿康复的效果

目的 探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿接受脑电生物反馈联合执行功能训练的康复效果。方法 选择河南省儿童医院2021年1月至2022年9月收治的96例ADHD患儿，以随机数字表法分为两组，各48例。对照组接受脑电生物反馈治疗，观察组在对照组基础上加用执行功能训练，均持续治疗2个疗程。比较两组注意力测验、临床症状[注意力缺陷多动障碍筛查量表(SNAP-Ⅳ)]、脑电波频率及执行功能[威斯康星卡片分类测验(WCST)]。结果 治疗2个疗程时，观察组注意力测试高于对照组，SNAP-Ⅳ评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);治疗2个疗程时，观察组β波、感觉运动节律波活动高于对照组，θ波活动低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);治疗2个疗程时，观察组概念受教育程度、正确应答数、持续应答数均高于对照组，持续错误数低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 脑电生物反馈联合执行功能训练可提高ADHD患儿的注意力，改善患儿临床症状，同时可改善脑电波频率及执行功能，有利于促进患儿康复。