基于VR技术的PBL在泌尿外科临床教学中的应用研究

目的：探讨基于VR技术的PBL在泌尿外科临床教学中的应用价值。方法：选取2022年1—4月在我科实习的中西医结合临床专业50名本科实习生,按随机数字法分为实验组和对照组,各25名,实验组采用基于VR技术的PBL教学模式,对照组采用传统教学模式,比对两组学生的理论成绩、实践技能、教学评价和教学满意度。结果：实验组的理论成绩和技能成绩均明显高于对照组(P<0.05),实验组对于教学效果的各项评价均高于对照组(P<0.05),实验组学生的总满意度92%,明显高于对照组的64%(P<0.05)。结论：基于VR技术的PBL教学模式,以学生为中心,以问题为导向,充分利用现代信息化技术手段,提高医学生的学习质量和效率,有助于医学生冲破桎梏,全方位发展,迎合时代需求,值得在今后的医学教育中借鉴和推广。