护理实习生临床思维能力培养的问题及对策

随着生物-心理-社会医学模式的确立，培养学生求疑、实证、严谨和理性的临床思维能力是护理高等教育的主要目标之一。临床实习是培养学生综合处理问题能力的关键阶段，是完成护士角色转变的重要启蒙教育。本文针对护理实习生（护生）临床思维能力培养存在的问题，提出加强教师队伍建设，重视临床思维培养在教学过程中各环节的落实，不断完善教学评价过程，丰富临床护理教学质量内涵。