|
|||||
|
|
| "六结合教学法"在诊断学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 蒲永莉."六结合教学法"在诊断学教学中的运用[J].卫生职业教育,2005,23(1):44-45. |
| 作者姓名： | 蒲永莉 |
| 作者单位： | 万县中医药学校,重庆 404000 |
| 摘 要： | 诊断学是临床医学专业一门重要的基础课,掌握好诊断学的内容,对临床医学专业学生进一步学习其他临床课,建立科学正确的诊断、治疗疾病的思维有着重要的意义。但是,对诊断学的学习,许多学生在初学时很有兴趣,以后就逐渐感到枯燥、难懂、难记,更难以灵活应用。为改善这种情况,调动学生学习的热情和积极性。笔者在教学中改变了传统的“忠于教材”,机械的“讲课—见习—实习”的模式,采用了“六结合教学法”,使学生能在大量复杂的临床资料中发现其内在联系,有效掌握诊断学内容,并在教学实践中取得了较为满意的效果。1活跃学习气氛———讲授与讨… |
| 关 键 词： | 六结合教学法 诊断学 教学改革 |
| 文章编号： | 1671-1246(2005)01-0044-02 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |