| 实验教学在培养学生创新能力模式初探 |
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| 引用本文： | 兰海英,陈建文,苏水莲.实验教学在培养学生创新能力模式初探[J].赣南医学院学报,2006,26(3):477-478. |
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| 作者姓名： | 兰海英 陈建文 苏水莲 |
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| 作者单位： | 赣南医学院,江西,赣州,341000 |
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| 摘 要： | 长期以来,我国高校的教学体系是以传授前人知识为主的教学体系.它的教学特点是以教师、课堂、教材为中心,教师在课堂上系统讲授,学生则系统学习,教师要求学生听懂和理解所讲授的内容,注重培养学生的顺向思维,不太注意培养逆向思维及发散思维,其优点是学生能打下扎实的基础,缺点是创新不足.当前我们要推进素质教育,培养创新能力,学生不仅需要有扎实的基础,宽广的知识面,还要具有探索研究能力和创新能力.我们认为要培养创新能力必须转变继承性教育思想,树立创新性教育观念,改革单纯传授知识的教学体系,建立传授知识与探索研究相结合的教学体系.
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| 关 键 词： | 培养学生 创新能力 实验教学 教学体系 教学特点 顺向思维 发散思维 逆向思维 素质教育 |
| 文章编号： | 1001-5779（2006）03-0477-02 |
| 收稿时间： | 2005-12-20 |
| 修稿时间： | 2005年12月20 |
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