护理专业化学学习评价新思路

针对传统学习评价中的弊端,本文以现代教育理论为依据,在化学学科教学中构建了体现"生物——心理——社会"医学模式理念的多元化学生学习评价体系,采用纸笔测验、知识应用、动手操作、活动表现四种评价模块来评价学生的学习。该评价体系的实施有助于发挥学生的潜能、提高学生学习兴趣,有利于促进学生综合素质的提高和创新精神的培养,同时还能帮助学生形成社会责任感和良好的职业道德观。