| 谈谈青少年的性教育问题 |
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| 引用本文： | 徐天民. 谈谈青少年的性教育问题[J]. 中国性科学, 2006, 15(1): 3-4 |
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| 作者姓名： | 徐天民 |
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| 作者单位： | 中国性学会 |
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| 摘 要： | 1性教育的本质和目的性教育是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明的教育培养,使他从一个按性本能行事的自然人逐步变成一个按性社会规范行事的社会人。因此,性教育的过程也就是人的一种社会化过程。所谓的“性本能”,按弗洛伊德的理论就是人类生命力中最原始、最基本的一种冲动力。他把这种冲动力叫做“力比多”(libido),中文译作“原欲”。所谓的“性社会规范”,就是用来规范和压制人的这种“原欲”的规矩和戒律。例如性道德、性法律以及有关性的宗教戒律和民族习俗等等。性的原始冲动是本能的、非理性的,它只按快乐原则行事,而性的…
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| 关 键 词： | 教育问题 青少年 社会规范 社会化过程 教育培养 弗洛伊德 自然人 |
Comments on Sexual Education for Adolescents Chairman of Chinese Society of Sexuality |
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| XU Tian-ming. Comments on Sexual Education for Adolescents Chairman of Chinese Society of Sexuality[J]. The Chinese Journal of Human Sexuality, 2006, 15(1): 3-4 |
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| Authors: | XU Tian-ming |
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| Keywords: | |
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