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| 论电教人员在大学英语听力教学中的作用 | |
| 引用本文： | 王承菊.论电教人员在大学英语听力教学中的作用[J].南华大学学报(医学版),1997(4). |
| 作者姓名： | 王承菊 |
| 作者单位： | 衡阳医学院外语教研室!衡阳，421001 |
| 摘 要： | 大学英语教学大纲指出：“要培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力……。”由此可见，听觉能力的培养是大学英语教学中不可忽视的重要的一环。然而就学生而言，尽管近年来中学阶段的英语基础知识较前有了明显的增长，但就听力而言，基础仍然较差，要实现《大纲》所规定的目标，不仅要精心组织好课堂精听教学，还需尽可能创造良好的语言氛围，即组织好泛听教学。电教工作者在这两方面的作用是不可忽视的。1当好语言实验室精听课教师的参谋语言实验室是大学英语听力教学的主要阵地，如何利用好这一阵地，有赖于任… |
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