情景模拟教学在提高护理本科生院前急救能力中的研究

目的探讨情景模拟教学在提高护理本科生院前急救能力的效果。方法选取2015年3月—2016年3月2012、2013级护理学院护理本科生500人作为研究对象,将学生分为对照组和研究组,两组学生分别采用传统教学法和情景模拟教学法,对比两组学生6项急救技能的操作和院前急救能力。结果研究组学生6项急救技能的合格率均优于对照组,组间各数据比较,差异具有统计学意义(P 0.05);研究组学生各项院前急救得分,与对照组对比,差异具有统计学意义(P0.05);研究组≥4分的人数均多于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论情景模拟教学方法使学生熟练掌握院前急救技能,能主动思考、准确判断,正确的分析病情,在院前急救遇到急危重症患者时采取积极有效的急救措施,医护之间密切配合,挽救患者的生命。