巧搭鹰架提升多动行为幼儿的注意品质

多动行为是幼儿期的一种问题行为,其表现为在日常生活和学习中坐立不安、注意力不集中、容易冲动、不能自我控制等,是一种有"多动—冲动型"倾向的行为表现。它的形成与社会环境、家庭教养方式、幼儿自身因素有密切关系。大量研究成果表明,多动行为幼儿的注意力分散将对其今后学习与发展产生不同程度的负面影响。而在现实生活中,教师容易将"多动行为"与"多动症"两个概念相混淆,对幼儿的一些捣乱与破坏行为不理解从而错失教育时机。鹰架又称支架式教学,其概念源自于心理学家维果斯基的最近发展区理论。维果斯基认为个体的发展可以分为两个层次:一是学习者现有发展水平,二是学习者经由成人或能力较强的同伴引导之后可以达到的解决问题的层次。