组织学实验考核改革的探讨

以往组织学实验考核包括平时考核和期末考核，平时考核主要为实验课堂小测验、提问、实验报告等，平时成绩占总平成绩10％；考核内容包括看片、名词解释及显微电视投影所测试内容，让学生写出该结构名称及位置；期末考核则发给学生一张考试片(含2-3种器官)，让学生自行观察，然后写出是何器官?并简要描述镜下所见的足以证明为该器官(或组织)的依据。这些传统方法，存在如下不足：①不能全面考核学生知识、技能和索质；②考核成绩占期末成绩比例过小．与大纲规定理论课和实验学时比例(1：1)不符，不足以引起教师及学生对实验课的重视；③考核范围较窄(18张复习切片)，难易度不均，搭配不够合理，实际考核结果大多成绩较好，并且学生之间没有明显差别，总评结果把原来理论成绩上所表现的差异缩小了．这就不能客观反映学生实际学习水平。