应用临床护理路径对首次住院抑郁症患者实施康复教育

目的：规范首次住院抑郁症患者康复教育程序，提高康复教育质量。方法：借鉴国外应用临床护理路径对患者实施整体护理的做法，应用临床护理路径对首次住院抑郁症患者进行康复教育。将2003-06／2003-12在河南省精神病医院住院的198例患者随机分为两组，实验组采用临床路径法进行康复教育，对照组采用传统方法进行康复教育，比较两组患者的平均住院天数，康复知识评分，对护理工作的满意度，3项指标的差异性。结果：实验组接受康复教育后患者的平均住院天数(d)(52．50&;#177;12．53)明显低于对照组(73．12&;#177;18．44)(t=3．491，P&;lt;0．01)，而康复知识评分(分)(28．76&;#177;1．10)明显高于对照组(20．82&;#177;4．43)(t=2．384．P&;lt;0．05)。对护理工作的满意度(其中患者满意度及家属满意度分别为(97％，99％)明显优于对照组(64％，65％)（x^2=0．040，P&;lt;0．01)。结论：应用临床护理路径开展康复教育，可有效提高其教育效果。