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| 中药化学课程中原理学习的教学策略分析——中药化学教学心理分析之二 | |
| 引用本文： | 徐暾海,徐芃,刘波,张帆,田树革.中药化学课程中原理学习的教学策略分析——中药化学教学心理分析之二[J].新疆中医药,2011,29(2):45-47. |
| 作者姓名： | 徐暾海 徐芃 刘波 张帆 田树革 |
| 作者单位： | 1. 北京中医药大学中药学院,北京,100102;新疆医科大学中医学院,新疆,乌鲁木齐,830011 2. 广州大学心理辅导中心,广东,广州,510006 3. 新疆医科大学中医学院,新疆,乌鲁木齐,830011 |
| 基金项目： | 新疆医科大学2011精品课程专项资助 |
| 摘 要： | 原理表述概念之间的关系,中药化学的学科知识结构是由许多原理性知识构成的理性知识体系,其教学重点应放在原理的概括、总结和强化理解、接受上,训练学生逻辑思维,提高学生对专业知识的理解能力。原理学习的教学策略首先是概念学习策略的运用,然后是学生对事物概念与概念之间关系的理解和应用,教师还要善于应用言语组织的策略到原理的学习中来。在实际的教学实践中,教师要根据学习内容、学习目标和学生的理解水平等情形灵活地选择教学方式。 |
| 关 键 词： | 中药化学 原理学习 |
Analysis on Teaching Strategies of Principle Learning in Chinese Medicine Chemistry Course |
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