浅谈多样化的小学数学教学策略的应用和分析

开辟多样化的小学数学课堂教学之路,是我们数学教师一直为之不懈奋斗的。笔者坚信,通向有效、高效小学数学课堂构建的路径并非仅有一条,仅仅遵循传统“教师讲+学生听”的模式,是很难实现教学质量明显突破的,从一定程度上来说,枯燥地使用同一种教学方法,还会消磨儿童的学习积极性。基于此,我们迫切寻找到更多的有效教学机会,提出多元化教学策略的探讨就显得势在必行。