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| 引导式教育在中国 | |
| 引用本文： | 黄会青,黄卫平.引导式教育在中国[J].中国康复医学杂志,2003,18(4):232-233. |
| 作者姓名： | 黄会青 黄卫平 |
| 作者单位： | 1. 北京市儿童福利院,北京市海淀区清河三街52号,100085 2. 香港复康会 |
| 摘 要： | 1引导式教育的历史简介引导式教育是20世纪40年代创立于匈牙利的一种融康复与教育为一体的教育体系1],其创始人彼图先生(AndrasPet觟)是一位医生2],他在观察中发现,中枢神经损伤所致的运动功能障碍主要是由于各种不同功能之间缺乏整合和协调,因此,这类病人所需要的不是什么“特殊”治疗,而是要通过学习和练习进行正常模式训练;通过适当的引导和主动学习过程,可以促进受损的神经系统形成新神经连接,代偿其功能;这就是引导式教育的含义所在,即“引导”和“教育(学习)”。引导式教育的作用不是直接改变某种障碍,而是通过运用认知和知觉能力,… |
| 关 键 词： | 引导式教育 中国 引导员 活动序列 学习环境 |
| 修稿时间： | 2003年2月8日 |
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