行动学习法结合互动式舒适护理对颈椎骨折病人的影响

目的:探讨行动学习法结合互动式舒适护理对颈椎骨折病人心理状态、自我护理能力及生命质量的影响。方法:选取2020年9月—2021年9月医院收治的102例颈椎骨折病人作为研究对象，采用号码随机抽签法将其分为对照组与观察组各51例。对照组采用常规护理，观察组在此基础上实施行动学习法结合互动式舒适护理，采用中文版正负性情绪量表(PANAS)、自我护理能力量表(ESCA)及生命质量测定量表(QLQ-C30)分别对两组病人干预前后心理状态、自我护理能力及生命质量进行评价。结果:干预后观察组病人的负性情绪评分低于对照组(P<0.05),正性情绪评分高于对照组(P<0.05);观察组病人ESCA各维度评分高于对照组(P<0.05);观察组病人QLQ-C30各维度评分高于对照组(P<0.05)。结论:对颈椎骨折病人实施行动学习法结合互动式舒适护理可有效提高病人自我护理能力，进而减轻痛苦、焦虑等负性情绪，改善生命质量。