中医内科学导师制教学与课堂式教学效果比较

目的:中医内科学导师制教学与课堂式教学效果比较,探索优选中医内科学教学形式。方法:抽取新疆医科大学中医学院中医本科2006班在读学生,随机分导师组(30人),课堂组(30人),分别进行A1型和A2型试题考试,获取其考试成绩。结果:导师组与课堂组考试成绩比较,课堂组对于A1型题成绩较好,而导师组对于A2型题考试成绩较好。结论:课堂组学生对于基础知识的系统掌握相对于导师组较好,临床教学对于临床技能和临床思维较课堂组好的掌握有一定的意义。