视频教学结合情景缺陷教学在新生儿复苏培训中的应用研究

目的探讨视频教学结合情景缺陷教学在新生儿复苏培训中的应用效果。方法按照视频教学及情景缺陷教学方法对2019年12月某省级继续教育项目中的210名学员进行新生儿复苏技能培训,培训前后对学员的新生儿相关理论知识、操作技能掌握情况,以及对视频教学结合情景缺陷教学模式的满意度进行调查。结果培训后关于新生儿复苏理论知识及技能掌握情况(包括用物准备、初步复苏、正压通气、胸外心脏按压、气管插管、复苏后处理6个方面)明显优于培训前(P<0.001),差异均有统计学意义(P<0.05)。学员对课程的满意度评价由低到高分别为教师表现(89.05%)、学习效果(90.48%)、教学模式(98.09%)。结论视频教学结合情景缺陷教学在新生儿复苏培训中获得较高的教学满意度,激发了学员的学习热情和兴趣,活跃了课堂气氛,提高了学员新生儿复苏技术水平。