实行全程质控提高妇科护生素质

临床教学是护生实现临床理论向临床实践过渡的中间环节，是培养实用型、高素质护理人才的重要途径。教学的组织管理、教学方式、师资队伍对护生综合素质培养及教学质量的影响起着至关重要的作用。在近年来的教学工作中，我们不但注重素质教育导向，且不断完善临床教学的全程质控，取得较好效果，报告如下。