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| 启发式教学法在《儿科护理学》教学中的应用 | |
| 引用本文： | 尹志勤,张海娟.启发式教学法在《儿科护理学》教学中的应用[J].国际护理学杂志,2005,24(9):530-532. |
| 作者姓名： | 尹志勤 张海娟 |
| 作者单位： | 163319,哈尔滨,哈尔滨医科大学大庆校区护理系;163319,哈尔滨,哈尔滨医科大学大庆校区护理系 |
| 基金项目： | 全国教育科学十五规划教育部重点课题,课题号为C08-10 |
| 摘 要： | 为探索《儿科护理学》系统疾病较为适宜的教学方法,随机抽取护理系2002级4个普通专科班(155名)学生,对照组(79人)采用传统式讲授法教学,实验组(76人)以问题为先导、护理程序为主线的教学方法进行教学。调查显示实验组识记及应用题成绩均明显高于对照组(P<0.01或P<0.001)。92.1%的学生认为此教学法可集中学生的注意力,83%的学生认为有利于将思维引向深入,76.3%的学生认为可提高课堂学习效率,提示《儿科护理学》教学中系统疾病选用以问题为先导,护理程序为主线的启发教学法可提高教学效果,并深受学生欢迎。 |
| 关 键 词： | 启发式教学法 儿科护理 教学 |
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