朋辈TA在《中医内科学》PBL教学中的探索与运用

通过一套详细完整的从任前培训至课堂教学的实施方法,将"朋辈TA"首次融入《中医内科学》的PBL教学,为丰富临床师资,缓解教学压力开拓了新路径。虽然TA们在教学实施中仍存在不足和不成熟之处,但无论对于医学研究生的培养,还是对医学院校教学实力的储备和传承,"朋辈TA"提供了一种很好的方式让学生体会角色的转变,训练自己适合不同群体的沟通方法和能力,以适应不同的知识水平和社会背景,这对日后成为一名临床医师或是医学院校教师来讲都大有裨益,符合高校对学生未来人格和能力的培养目标。