| 双语教学在临床理论教学中的调查分析 |
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| 引用本文： | 俞燕,杨于嘉,曹励之,金立明,李清香.双语教学在临床理论教学中的调查分析[J].中华医学教育杂志,2003(3):31-32. |
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| 作者姓名： | 俞燕 杨于嘉 曹励之 金立明 李清香 |
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| 作者单位： | 中南大学湘雅医院,儿科,湖南,长沙,410008 |
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| 摘 要： | 为了探讨临床理论教学中如何开展双语教学,我们对本校正在进行临床理论学习的90名本科生进行了有关双语教学的问卷调查.结果显示98.36%的学生赞成双语教学,在临床专业课开展双语教学已具备语言基础;96.72%的学生通过英语四级或六级测试,且具有内在动力;83.61%的学生希望将来能熟练阅读专业文献或进行专业交流.影响学生对双语教学兴趣的原因,一方面为自身英语水平,另一方面是教师的英文表达水平.60.66%的学生建议双语教学采取全英文形式,34.42%的学生只能接受部分英文;对于引进原版英文教材,47.54%的学生予以认同,52.46%的学生认为不必要;对引进外籍教师的问题,88.54%的学生表示赞成.因此可以说,在临床专业课开展双语教学已具备良好基础,而且受到学生欢迎,采取何种形式取决于师生双方,我们应以科学的态度进行积极实践和探索,最终达到全英文授课的目标.
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| 关 键 词： | 双语教学 临床理论教学 调查分析 |
| 文章编号： | 1002-7130(2003)03-0031-02 |
| 修稿时间： | 2002年10月28 |
Survey analysis on classroom bilingual teaching in clinical medicine |
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