多元化教学法在少数民族大学生正常人体学的应用

目的 探讨多元化教学法在少数民族大学生正常人体学教学中的应用效果。方法 选取2020级高职临床医学专业1班46名学生为观察班，2班47名学生为对照班，在正常人体学教学中，分别采用多元化教学法和传统教学法，课程结束后，对2班学生进行理论考试、实验考核和问卷调查，综合评价教学效果。结果 观察班理论考试及实验考核成绩明显高于对照班（P <0.01）。问卷调查显示，观察班学生对本班教学法赞同率显著高于对照班（均P <0.01）。结论 运用多元化教学法，能显著提高少数民族大学生正常人体学教学效果。