BOPPPS模型在后疫情时代医学统计学混合式教学的运用

自疫情进入常态化管理，恢复线下教学之后，如何使线上线下混合式教学真正能够提高教学效果，增加学生的主观能动性成为教学改革的热点问题。此研究以中医药院校医学统计学为例，对BOPPPS模型在后疫情时代混合式教学中的运用进行探讨，证明基于课堂派等网络辅助教学平台的BOPPPS模型的确能够激发学生的主观能动性，有效达成教学目标。