CBL与TBL联合应用在中医全科医学实践教学的探究

此文主要介绍了案例教学法（CBL）与以团队为基础的教学法（TBL）联合应用在中医全科医学实践教学的思考，无论是CBL还是TBL教学方式，其根本目的是提高课堂上学生学习效率，在最短的时间内将更多的知识系统地传授给学生，同时建立起学生主动学习的习惯。这种联合模式跟传统的“填鸭式”教学有着根本的区别，它不再是教师主导一对多的单线模式，而是完全不同的以学生为中心的主动学习模式。在制定教学计划方案时，完全将课堂的主动权下放给学生，通过案例导入、团队合作等方式将学生的主动性最大化调动起来，使学生通过自身的主动性去学习本节课程的知识点，并通过对案例的思考使其能够更加深入地探索问题，使本节的知识点得到延伸和拓宽。其本质是在学习的同时激发学生自主学习的能力，这是同以往传统课堂最根本的区别，其不再是漫灌式地传授知识，而是授人以渔式地传递学习方法。