PBL结合雨课堂在西医院校针灸学课间实习的应用

目的 探讨基于问题的学习（Problem-based learning,PBL）结合雨课堂在西医院校针灸学课间实习中的应用效果。方法选取中国医科大学2017级临床医学专业共54名学生作为研究对象，实验组4班28名学生给予PBL与雨课堂联合带教，对照组1班26名则给予传统教学。课间实习课程结束后对2组的教学效果（测验成绩、教学满意度）进行比较。结果 实验组随堂测验、实践操作成绩均明显高于对照组（P <0.01）；实验组总满意度为96.43%(27/28)，高于对照组的57.69%(15/26)(P <0.01)。结论 在西医院校针灸学课间实习教学中，PBL联合雨课堂混合带教可有效激发学生自主学习热情，强化腧穴记忆，提升学习效率，具有较强的应用优势。