赋能教学联合微课在肾内科中医护理带教中的应用

目的 探讨在肾内科中医护理带教中使用赋能教学联合微课的效果。方法 选取2020年3月—2021年3月在九江市中医医院肾内科实习的中医护理专业学生120名，所有学生均为女性，之后按照随机数字表法分为3组，各40名，分别为A、B、C组。其中A组主要实施微课教学，B组主要实施赋能教学，C组则实施赋能教学联合微课。之后对比3组学生的书面报告、中医理论和操作技能评分以及满意度。结果 在3组中，C组的书面报告、中医理论和操作技能评分以及满意度最高，均高于A组和B组（P <0.05）。A组的理论评分明显高于B组（P <0.05），其余2组对比差异无统计学意义（P>0.05）。结论 使用赋能教学联合微课，可以有效提高学生对技能操作以及知识的掌握，提高其满意度和教学质量，值得推广使用。