思政教育视域下护理本科生中医药自信教育培养模式研究

目的 探索思政教育视域下护理本科生中医药自信教育培养模式的实施效果。方法 采用历史对照研究方法，选取山西中医药大学护理本科生2017级188名学生为实验组，2018级186名学生为对照组，对照组采用传统护理专业人才培养模式，实验组在传统培养模式基础上，应用认知-体悟-践行三段式中医药自信教育培养模式。10个月后，应用大学生中医药文化自信程度调查问卷，比较2组学生的中医药文化自信程度。结果 实验组对中医药文化的认知、对中医药文化的态度、中医药文化相关行为以及整体中医药文化自信程度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）;2组对西医文化的态度，差异无统计学意义（P>0.05）。结论 将中医药文化自信教育与护理专业人才培养相结合的培养模式，可有效提高学生对中医药文化的认同感，坚定了中医药文化自信，为中医院校护理人才培养教育教学改革提供了借鉴。