浅析中医骨伤科学教学中医思维能力的培养 |
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引用本文: | 王宝剑,陈卫衡,王庆甫,陈兆军,祁印泽,李昕宇,陈月峰,代文达,马玉峰.浅析中医骨伤科学教学中医思维能力的培养[J].中国中医药现代远程教育,2023(15):60-63. |
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作者姓名: | 王宝剑 陈卫衡 王庆甫 陈兆军 祁印泽 李昕宇 陈月峰 代文达 马玉峰 |
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作者单位: | 北京中医药大学第三附属医院骨科 |
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摘 要: | 目前中医骨伤科学教学过程中有弱化中医思维的趋势。中医骨伤科的发展一方面要积极吸收现代医学的优势,另一方面又要采纳中医特色的诊疗方案使其得到传承。对学生中医思维的培养是中医学教学的重要基础,有利于改变中医骨伤科学教学现状,培养中医骨伤科学复合型人才。加强中医思维能力培养可以从重视传统骨伤科经典,提倡医教研协同的培养模式,倡导从基于问题的教学(PBL)、基于案例的教学(CBL)等多种新型教学模式入手,以提高教学效果和教学质量,为未来输送更多高质量的具备中医思维的骨伤科人才。
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关 键 词: | 中医骨伤科学 教学 中医思维 |
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