依托网络平台的PBL联合CBS教学法在妇产科实训的实践

目的 探讨依托网络平台的问题式学习（PBL）联合案例教学法（CBS）在妇产科实训的实践效果。方法 将河南中医药大学2016级中西医临床医学本科二班120名学生作为研究对象，随机分为对照组和研究组，各60名。对照组采用传统教学法（LBL），研究组实施依托网络平台的PBL联合CBS教学法，比较2组学生形成性考试成绩，并对2组学生进行问卷调查以评价教学效果。结果 研究组学生形成性考试成绩为（94.24±2.28）分，明显高于对照组的（83.82±2.56）分，差异有统计学意义（t=23.533,P <0.05）。研究组中认为依托网络平台的PBL联合CBS教学法能激发学习兴趣及提高分析及解决问题能力、表达沟通能力、同学间协作能力、自学能力、理论联系实际能力、创新实践能力等的人数明显高于对照组，差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 依托网络平台的PBL联合CBS教学法可明显提高妇产科实训教学效果和学生综合能力，是一种有效的教学方法，可在临床各学科教学中推广应用。