以赛促学模式在中医儿科实践技能教学的应用

目的 探索“以赛促学”模式在中医儿科实践技能教学中的应用及效果评价。方法 选择北京中医药大学本科生52名为研究对象，随机分为对照组及实验组，各26名。对照组采用传统教学模式，实验组在见习结束后参与中医儿科外治法竞赛，课程结束后对2组学生见习成绩、中医儿科学期末成绩进行分析，并进行满意度问卷调查。结果 以赛促学模式可提高学生见习成绩及期末考试成绩，与传统教学模式相比，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 以赛促学模式可有效激发学生主观能动性，帮助学生提高临床技能及考试成绩，值得在教学中推广。