授权赋能理论下健康教育配合人文关怀对老年心血管疾病患者的效果分析

目的 探究授权赋能理论下健康教育配合人文关怀对老年心血管疾病患者的效果。方法 选取该院2021年6月至2022年6月收治的100例老年心血管疾病患者，使用摸球法随机分为对照组（n=50）和观察组（n=50），对照组予以人文关怀+常规护理，观察组予以人文关怀+授权赋能理论下健康教育。对比两组自护能力、心理健康程度、健康知识知晓率与遵从医嘱度。结果 干预后，观察组自护能力评分均高于对照组，对比具有统计学意义（P<0.05）。干预后，观察组心理健康程度评分均低于对照组，对比具有统计学意义（P<0.05）。观察组健康知识知晓率（98.00%）高于对照组（84.00%），遵从医嘱度（96.00%）高于对照组（80.00%），对比具有统计学意义（P<0.05）。结论 健康教育配合人文关怀有助于改善老年心血管疾病患者心理状态，提高其自护能力、健康知识知晓率、遵从医嘱度，值得临床推广。