PBL联合CBS教学法在胸外科中西医结合专业实习的应用

目的 探讨问题为基础的教学法（PBL）联合病例为引导的教学模式（CBS）教学模式在胸外科中西医结合专业实习的应用效果。方法 选取2019年6月—2020年6月在滨州医学院烟台附属医院胸外科轮转实习的50名中西医结合专业的实习学生为研究对象，随机分为传统教学组和PBL联合CBS教学组，PBL联合CBS教学组为实验组、传统教学组为对照组。教学内容相同，对比2组学生的理论考试成绩、实践技能成绩以及教学满意度，分析其教学效果。结果 实验组的理论考试成绩和实践技能成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。实验组教学满意度为96%(24/25)，高于对照组的68%(17/25)(P <0.05)。结论 在胸外科实习中，PBL联合CBS能有效提高实习教学效果。