翻转课堂在中医内科学心系病的应用

目的 研究在中医内科学应用翻转课堂的教学效果，探索中医学新的教学方法。方法 2020年1月—2021年6月选取云南中医药大学中医学专业学生240人，以班为单位，随机抽样分成实验组和对照组，各120人。实验组使用翻转课堂教学法教学，对照组采用常规课堂教学。以问卷形式调查学生对教学方法的评价。结果 实验组的综合运用能力、学习效率、学习兴趣、临床综合能力、创新能力、自主学习能力方面与对照组比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 将翻转课堂应用于中医内科学有利于提高学生的学习效率、激发学生的学习兴趣、培养学生的临床思维、提高学生知识综合运用能力和自主学习能力。