实施自我管理教育对肝硬化患者自我管理行为的影响评价

目的探讨肝硬化患者实施自我管理教育对提高其认识水平、形成有效自我管理行为的作用。方法选取2018年2月—2019年11月来本院肝病科就诊的170例肝硬化患者为研究对象。应用等组实验法,将2018年2月—12月就诊的85例肝硬化患者作为对照组,将2019年1月—11月就诊的85例患者作为观察组。对照组采用普通的健康教育,观察组实施自我管理教育。在就诊时和干预1个月后分别应用自行设计的肝硬化患者知识问卷和肝硬化自我管理行为量表对两组患者进行比较。结果就诊时两组肝硬化知识问卷得分和自我管理行为量表评分比较差异无统计学意义(P0.05);干预1个月后观察组肝硬化知识问卷得分和自我管理行为量表评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(均P0.01)。结论实施自我管理教育可提高肝硬化患者对疾病相关知识的了解,促使患者形成有效的自我管理行为,提高肝硬化患者的生存质量。